Санкт-Петербург: «В Северной столице обсудили специфику заданий ЕГЭ-2026 по биологии и критерии их проверки»
Санкт-Петербург: В Северной столице обсудили специфику заданий ЕГЭ-2026 по биологии и критерии их проверки
На площадке Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского состоялся городской круглый стол для учителей биологии и методистов экспертов ЕГЭ Специфика заданий КИМ ЕГЭ-2026 по биологии и особенности их проверки. В работе мероприятия приняли участие 90 педагогов Санкт-Петербурга.
В ходе круглого стола ведущие эксперты Академии выступили с докладами. Внимание было акцентировано на ключевых отличиях заданий контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ от заданий ОГЭ, а также на нюансах их проверки. Кроме того, были обозначены типичные проблемные зоны, возникающие при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации за курс средней школы (ГИА-11), и разобраны сложные случаи оценивания заданий КИМ ЕГЭ.
Доцент Санкт-Петербургского государственного университета, председатель предметной комиссии ЕГЭ по биологии Алексей Гришанков уделил внимание заданиям части 2 КИМ ЕГЭ, особенностью которых является формулирование развернутого ответа экзаменуемыми.
Задания проверяют сформированность у выпускников не только предметных, но и важных метапредметных компетенций, необходимых для успешного продолжения образования умение понимать печатный текст в контексте учебной дисциплины и способность четко формулировать свои мысли, грамотно используя русский язык и биологическую терминологию, подчеркнул Алексей Гришанков.
Кроме того, участникам круглого стола был представлен фрагмент вебинара, в котором была рассмотрена специфика заданий второй части КИМ ЕГЭ-2026 по биологии и особенности их проверки. В ходе мероприятия были также рассмотрены требования федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к достижению результатов биологического образования, определены основные проблемные моменты, а также намечены возможности и способы устранения пробелов в знаниях учащихся и повышения результативности выполнения заданий КИМ ЕГЭ.
Педагоги подчеркнули требование к работе экспертов по проверке ответов на задания второй части: при выставлении баллов строго соблюдать соответствие ключам, разработанным и представленным Федеральным институтом педагогических измерений.