На площадке Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования им. К.Д. Ушинского (СПб АППО) состоялся вебинар для методистов и учителей биологии Итоги ГИА-11 (биология) в 2026 году в Санкт-Петербурге.
На вебинаре были представлены результаты государственной итоговой аттестации по биологии в формате ЕГЭ-2026, рассмотрены основные ошибки экзаменуемых при выполнении заданий КИМ ЕГЭ, а также даны рекомендации учителям и учащимся о том, как качественно выполнять задания. На вебинаре выступали руководители и эксперты предметной комиссии ЕГЭ по биологии в Санкт-Петербурге.
Председатель предметной комиссии ЕГЭ по биологии, доцент Санкт-Петербургского государственного университета Алексей Гришанков в своем выступлении ознакомил коллег с результатами ЕГЭ-2026 по биологии, предложил вниманию участников вебинара обзор и анализ основной информации об участниках экзамена, заданиях КИМ ЕГЭ, результатах их выполнения, а также проинформировал участников вебинара о влиянии проводившихся в КИМ ЕГЭ изменениях на результативность выполнения заданий в Северной столице и России в целом. Было отмечено повышение результативности у участников экзамена в СПб и обозначены возможные причины этого явления.
Доцент СПб АППО, заместитель председателя предметной комиссии ЕГЭ по биологии в Санкт-Петербурге Галина Павлова в своем выступлении проанализировала выполнение наиболее сложных для качественного выполнения экзаменуемыми заданий первой части КИМ, отметила основные ошибки и их причины, а также представила рекомендации учителям и учащимся, способствующие повышению качества выполнения заданий по биологии.
Также в ходе обсуждения подробно разбирались результаты выполнения заданий КИМ 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 и наиболее частные ошибки, допущенные учащимися.
Заместитель председателя предметной комиссии ЕГЭ по биологии в Санкт-Петербурге, подводя итоги, отметила, что наряду с предметными знаниями и коммуникативными умениями и навыками, практически во всех заданиях КИМ ЕГЭ проверяются метапредметные умения (оценка владения навыками познавательной деятельности и использования навыков чтения и понимания текстов). Также она обратила внимание, что у части выпускников недостаточно сформированы навыки смыслового чтения, коммуникативные умения и навыки владение языковыми средствами для письменного изложения своих мыслей.
Галина Павлова и эксперты единогласно отметили большую востребованность вебинаров данной тематики и выразили надежду на то, что представленная на вебинаре информация поможет педагогам в работе, а учащимся при подготовке к ГИА.