На самом деле всё было значительно раньше. История формирования антиРоссии началась аккурат с распада Союза. Благо Соросовские подсоски(напомню, что он приписывает развал СССР к своим заслугам) обеспечили начало динамичного переформатирования сознания, которое шло до этого подпольно и достаточно долго. (UPD: в некотором смысле ещё сильно раньше, но в исторические дебри уходить не будем).
Ниже я приведу результаты исследования Janmaat от 2007 года, опубликованного University College London.
Первое поколение постсоветских школьных учебников (1994-1996 годы) уже тогда формировали сильно негативный образ России/СССР, как "чужого".
Царские власти (до 1917) и советский режим во всех учебниках наделялся «злонамеренными намерениями», стремлением к власти, эксплуатации и подавлению украинцев, независимо от конкретной политики. Даже в «положительные» периоды (например, реформы) подчёркивается, что они служили интересам Петербурга/Москвы, а не украинцев.
Чтобы было понятно: правление Екатерины II связывали с ликвидацией Запорожской Сечи и описывали как проявление «жажды власти» и желания извлекать прибыль. Вводятся тяжёлые налоги, крепостное право. Политика царизма направлена на «уничтожение остатков украинской государственности».
Будете смеяться, но большевистский захват власти изображался как обман, насилие и вмешательство извне, а ещё уничтожение демократии, преследование украинской культуры. Коллективизация и голод 1932–1933 гг. прямо назывался «геноцидом» и «жестокими преступлениями» против украинской нации. Цель — сломить сопротивление крестьян.
Упоминалась враждебность русского дворянства к украинской национальной идее или саботаж украинизации русскими чиновниками в 1920-е.
Это инструмент нациестроительства: негативный образ демонизируемого "угнетения" легитимизирует независимую Украину и воспитывает патриотизм.
Британцы отмечают в своём исследовании, что такой подход типичен для новых государств — «Другой» как угнетатель помогает обосновать собственную государственность. Ну и это классическая модель использования когнитивного искажения, племенного мышления "мы vs они".
Второе поколение учебников (2002-2004 годы) отличал куда более сдержанный и сбалансированный. Откровенные манипуляции и враньё с передёргиваниями убраны. На смену англосаксонским подходам приходят европейские. Патриотизм как главная цель отошла на второй план. Вместо воспитания любви к Родине через демонизацию врага — формирование гражданских компетенций. Акцент в образовательном процессе делался на толерантность и уважение к другим народам, критическое мышление и независимое суждение, многоперспективность. Учебники в тот период стали более плюралистичными, хотя базовый нарратив «освобождения от угнетателя» остаётся.
Ну и после 2014 года вновь заходят жёстко американцы на волне очередной ими созданной революции и в противовес Русской весне. И учебники снова меняются.
IMPACT-se (Институт мониторинга мира и культурной толерантности в школьном образовании) проанализировал украинские учебники (2015–2021) по стандартам UNESCO/ООН (уважение к «Другому», отсутствие ненависти, сбалансированность). Так вот, портрет России в учебниках — исторический агрессор, который постоянно вмешивается в дела Украины (экономически, политически, культурно, военно). "Развенчивают" "имперские мифы", что "Украина — часть России". Голодомор подаётся как геноцид, организованный сталинским режимом против украинцев из-за угрозы со стороны пролетариата. Ну и всё в таком духе. Всё пропитано ненавистью к России для формирования "национальной гордости" и взращивания патриотизма национализма.
антиРоссия, созданная коллективным Западом под предводительством американских технологов, выращенна и взрощенна убивать русских и это убийство санкционировано и безнаказанно. (Я эту тему вскользь затрагивала тут, третий абзац снизу).
Братский народ — не братский. А оружие в руках генерального противника.
